Childhood Protection Awareness: ਅੱਜ ਦਾ ਸਮਾਜ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਅੰਨ੍ਹੀ ਦੌੜ ਵਿੱਚ ਫਸਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਮਾਪੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ- ਸਾਰਿਆਂ ਨੇ, ਕਿਸੇ ਨਾ ਕਿਸੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਮੁਕਾਬਲੇ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਦੇ ਮੂਲ ਸਿਧਾਂਤ ਵਜੋਂ ਅਪਣਾ ਲਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਮਜ਼ੋਰ ਸ਼ਿਕਾਰ ਬੱਚੇ ਹਨ, ਜੋ ਅਜੇ ਵੀ ਖੇਡਣ, ਸਿੱਖਣ ਤੇ ਕੁਦਰਤੀ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਹਨ। ਚਾਰ ਜਾਂ ਪੰਜ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ, ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਉੱਠਣ, ਨਿਰਧਾਰਤ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਪੂਰਾ ਕਰਨ, ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਪਾਸ ਕਰਨ ਤੇ ਆਪਣੇ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਤੁਰੰਤ ਤੈਅ ਕਰਨ।
ਇਹ ਖਬਰ ਵੀ ਪੜ੍ਹੋ : Tragedy Strikes: ਬਲਾਕ ਸੰਮਤੀ ਮੈਂਬਰ ਦੇ ਘਰ ਚੱਲੀ ਅਚਾਨਕ ਚੱਲੀ ਗੋਲੀ, ਪੁੱਤਰ ਦੀ ਮੌਤ
ਇਹ ਸੋਚ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਗੈਰ-ਵਿਗਿਆਨਕ ਹੈ ਸਗੋਂ ਅਣਮਨੁੱਖੀ ਵੀ ਹੈ। ਬਾਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ’ਤੇ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦਾ ਦਿਮਾਗ ਆਪਣੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਰਮ ਤੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਦਬਾਅ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ, ਆਤਮ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਤੇ ਸਿਹਤ ’ਤੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਨੀਂਦ ਦੀ ਘਾਟ, ਤਣਾਅ ਤੇ ਡਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਵਿਘਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਭਾਰੀ ਸਕੂਲ ਬੈਗ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਚਰਚਾ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਸਰਕਾਰੀ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਤੇ ਅਦਾਲਤੀ ਹੁਕਮਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਅਜੇ ਵੀ ਆਪਣੇ ਮੋਢਿਆਂ ’ਤੇ ਆਪਣੇ ਭਾਰ ਤੋਂ ਵੱਧ ਭਾਰ ਚੁੱਕਦੇ ਦੇਖੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਸਰੀਰਕ ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸੰਦੇਸ਼ ਵੀ ਭੇਜਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਬੋਝ ਹੈ, ਖੁਸ਼ੀ ਨਹੀਂ। ਜਦੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਬੋਝ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਕੁਦਰਤੀ ਉਤਸੁਕਤਾ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਘਟ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਹੋਮਵਰਕ ਤੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਾ ਦਬਾਅ ਇਸ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਧਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਹੋਮਵਰਕ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਕਲਾਸ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨਾ ਤੇ ਸਮਝ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਡਰਾਉਣਾ ਨਹੀਂ। ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਉਹ ਗਲਤੀਆਂ ਤੋਂ ਡਰਦੇ ਹਨ, ਤੇ ਇਹ ਡਰ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਤਣਾਅ, ਚਿੰਤਾ ਅਤੇ ਉਦਾਸੀ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। Childhood Protection Awareness
ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿਹਤ ਵਿੱਚ ਭੋਜਨ ਤੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੀ ਰੁਟੀਨ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਅਤੇ ਪੌਸ਼ਟਿਕ ਭੋਜਨ ਨਾ ਮਿਲਣਾ, ਠੰਢਾ ਦੁਪਹਿਰ ਦਾ ਖਾਣਾ ਖਾਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹੋਣਾ ਅਤੇ ਘਰ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੇ ਹੀ ਆਰਾਮ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਨਹਾਉਣ ਤੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਦਾ ਦਬਾਅ – ਇਹ ਸਭ ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਕੁਦਰਤੀ ਸਰੀਰ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਰੀਰ ਅਤੇ ਮਨ ਨੂੰ ਆਰਾਮ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਆਰਾਮ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਲਗਾਤਾਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਲਚਕਤਾ ਨੂੰ ਥਕਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਸਵਾਲ ਵੀ ਓਨਾ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਤੋਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ। Childhood Protection Awareness
ਕੀ ਅਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਖੁਸ਼, ਸਿਹਤਮੰਦ ਤੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਇਨਸਾਨ ਬਣਨ, ਜਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਅੰਕ ਅਤੇ ਖਿਤਾਬ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਮਸ਼ੀਨਾਂ? ਜਦੋਂ ਮਾਪੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ- ਫਲਾਣਾ ਬੱਚਾ ਇਹ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ? ਉਹ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਹੀਣਤਾ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਤੁਲਨਾ ਸਮਾਜਿਕ ਮੁਕਾਬਲੇ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਹਰ ਕੋਈ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਇਸ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬਚਪਨ ਦੀ ਕੀਮਤ ਚੁਕਾਉਣੀ ਪਵੇ। ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਇਸ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਆਤਮ-ਨਿਰੀਖਣ ਵੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਸਕੂਲ ਸਿਰਫ਼ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਫੈਕਟਰੀਆਂ ਨਹੀਂ ਹਨ; ਇਹ ਸਮਾਜ ਨਿਰਮਾਣ ਲਈ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾਵਾਂ ਹਨ। ਜੇਕਰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਖੇਡ, ਕਲਾ, ਸੰਚਾਰ ਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਢੁੱਕਵੀਂ ਜਗ੍ਹਾ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧੂਰੀ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਗਿਆਨ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਕ ਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰ ਵੀ ਹਨ। ਨੀਤੀ ਪੱਧਰ ’ਤੇ ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਬੈਗ ਦੇ ਭਾਰ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਮੇਂ, ਹੋਮਵਰਕ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਤੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਾਰੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੇ ਸਖ਼ਤ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। Childhood Protection Awareness
ਇਨ੍ਹਾਂ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਵਿਧੀਆਂ ਵੀ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ। ਨਿਯਮਤ ਸਿਹਤ ਜਾਂਚ, ਸਲਾਹ ਸੇਵਾਵਾਂ ਤੇ ਪੋਸ਼ਣ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਨਿੱਖੜਵਾਂ ਅੰਗ ਬਣ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਸਵਾਲ ਸਵੈ-ਚਿੰਤਨ ਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਵਿੱਦਿਅਕ ਯਾਤਰਾ – ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਸਕੂਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਅਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਿਆ, ਖੇਡਣ ਤੇ ਦੋਸਤੀ ਲਈ ਕਿੰਨੀ ਜਗ੍ਹਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਕੀ ਅਸੀਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਅੱਜ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਸਮਰੱਥ ਸੀ, ਜਾਂ ਕੀ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ ਤੇ ਆਜ਼ਾਦੀ ਸੀ? Childhood Protection Awareness
ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਤਰੱਕੀ ਕੀਤੀ, ਤਾਂ ਇਹ ਮੰਨਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ ਇੱਕੋ ਰਸਤੇ ’ਤੇ ਚੱਲਣਗੇ। ਹਰ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀਆਂ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਅਤੇ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਸਫਲਤਾ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਉੱਚ ਅਹੁਦੇ ਜਾਂ ਉੱਚ ਤਨਖਾਹ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਸਫਲਤਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਤੁਲਿਤ, ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਨਾਗਰਿਕ ਬਣਨਾ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ ’ਤੇ ਸਿਹਤਮੰਦ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਦਾ ਕੋਈ ਅਰਥ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਮੀਡੀਆ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਚਰਚਾ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਵੀ ਘੱਟ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਸਿਰਫ਼ ਟੌਪਰਾਂ, ਰੈਂਕਾਂ ਤੇ ਰਿਕਾਰਡਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਇਹ ਅਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ’ਤੇ ਦਬਾਅ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਾਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਖੇਡਾਂ, ਕਲਾ, ਸੇਵਾ ਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਰਾਹੀਂ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨੂੰ ਅਰਥ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਮਾਜ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਸੰਤੁਲਿਤ ਕਰੇਗਾ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਸਾਡੇ ਸਾਹਮਣੇ ਸਵਾਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ – ਕੀ ਅਸੀਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਢਾਲ ਰਹੇ ਹਾਂ।
ਜਾਂ ਕੀ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ’ਤੇ ਆਪਣੇ ਹੰਕਾਰ ਤੇ ਅਸੁਰੱਖਿਆ ਦਾ ਬੋਝ ਪਾ ਰਹੇ ਹਾਂ? ਜੇਕਰ ਕਿਸੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਕੀਮਤ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿਹਤ, ਮੁਸਕਰਾਹਟ ਤੇ ਜੀਵਨ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨਹੀਂ, ਇਹ ਇੱਕ ਅਸਫਲਤਾ ਹੈ। ਹੁਣ ਸਮਾਂ ਹੈ ਕਿ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀ ਬਜਾਏ ਹਮਦਰਦੀ ਨੂੰ ਚੁਣਿਆ ਜਾਵੇ। ਡਰ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਸਿੱਖਿਆ, ਬਚਪਨ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰੋ, ਨਾ ਕਿ ਉਸ ’ਤੇ ਬੋਝ। ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਬਚਪਨ ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਸਮਾਜ ਦੀ ਨੀਂਹ ਹੈ, ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਨੀਂਹ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੈ, ਤਾਂ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਇਮਾਰਤ, ਭਾਵੇਂ ਕਿੰਨੀ ਵੀ ਉੱਚੀ ਹੋਵੇ, ਖੜ੍ਹੀ ਨਹੀਂ ਰਹੇਗੀ।
(ਇਹ ਲੇਖਿਕਾ ਦੇ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਹਨ)
ਡਾ. ਪ੍ਰਿਅੰਕਾ ਸੌਰਭ
